2022年11月6日至19日，联合国教科文组织在埃及举行的联合国气候变化大会（United Nations Climate Change Conference）上组织并参加了一系列气候变化教育活动。联合国教科文组织强调了教育在应对气候变化方面的关键作用，并发布了《青年对优质气候变化教育的需求》（Youth demands for quality climate change education）全球调查报告。
  报告显示，70%的年轻人对他们接受的气候变化教育质量表示质疑。27%的受访者无法解释什么是气候变化，41%的受访者只能解释宽泛的原则，2%的受访者对此一无所知。五分之一的受访者还表示，根据他们在学校学到的知识，他们没有做好应对气候变化的准备。60%的受访年轻人指出，他们主要是在课堂上学习气候变化知识，但是他们厌倦了被动的学习和“制作关于气候变化的海报”。
  许多受访者表示，他们希望走出学校围墙，通过体验式的、基于项目的活动来学习，包括与当地组织和专家合作，而不是通过“创作关于气候变化的海报和绘画”。77%的受访者强烈同意气候变化应该由来自不同背景的人教授，以解决这个复杂的问题。受访者还表示希望了解谁对气候变化负有历史责任。他们还渴望了解关于气候解决方案的最新讨论，例如从如何应对自然灾害和帮助恢复自然，到学习循环经济等，这些都可以帮助他们应对气候危机。为了解决普遍存在的生态焦虑，年轻人还建议学校应在课程中纳入多元化的教学、艺术、音乐、当地文化表演和讲故事等。